À 6 MOIS :
- se tourne vers la source des sons
- surse en réaction à des bruits soudains et forts
- émet des cris différents selon ses besoins : « J’ai faim », « Je suis fatigué »
- observe votre visage lorsque vous parlez
- sourit et rit en réponse à vos sourires et à vos rires
- imite la toux ou d’autres sons – ah, euh, bouh
À 9 MOIS :
- répond lorsqu'on l'appelle par son nom
- réagit lorsque le téléphone sonne ou que l’on frappe à la porte
- comprend qu’on lui dise « non »
- obtient ce qu’il/elle veut par des sons et des gestes, par exemple en tendant les bras pour qu’on le/la prenne dans les bras
- joue à des jeux d’interaction avec vous, par exemple à « coucou »
- apprécie d’être entouré de personnes
- babille et répète des sons – babababa, duhduhduh
À L'ÂGE DE 12 MOIS :
- suit des consignes simples en une seule étape – « asseyez-vous »
- regarde de l’autre côté de la pièce vers ce que vous lui montrez
- utilise au moins trois mots
- utilise des gestes pour communiquer – fait un signe de la main pour dire « au revoir », secoue la tête pour dire « non »
- attire votre attention à l’aide de sons, de gestes et en pointant du doigt tout en vous regardant dans les yeux
- vous apporte des jouets pour vous les montrer
- « fait des numéros » pour attirer l’attention et recevoir des compliments
- enchaîne de nombreux sons comme s’il parlait – « abada baduh abee »
- manifeste de l’intérêt pour des livres d’images simples
À L'ÂGE DE 18 MOIS :
- comprend les notions de « dedans et dehors », « éteint et allumé »
- montre du doigt plusieurs parties du corps lorsqu’on le lui demande
- utilise au moins 20 mots
- répond par des mots ou des gestes à des questions simples – « Où est l’ourson ? », « Qu’est-ce que c’est ? »
- fait preuve d’un certain sens du jeu symbolique avec des jouets – donne à l’ourson quelque chose à boire
- produit au moins quatre sons de consonnes différents : b, n, d, g, w, h
- aime qu’on lui fasse la lecture et regarde des livres simples avec vous
- montre des images du doigt
À L'ÂGE DE 24 MOIS :
- suit des instructions en deux étapes - "Va chercher ton ours en peluche et montre-le à grand-mère".
- utilise 100 mots ou plus
- utilise au moins deux pronoms - "tu", "moi", "le mien".
- combine systématiquement deux ou plusieurs mots dans de courtes phrases - "papa chapeau", "le camion descend".
- aime être avec d'autres enfants
- commence à offrir des jouets à ses camarades et imite les gestes et les paroles des autres enfants.
- les gens peuvent comprendre ses paroles dans 50 à 60 % des cas.
- forme des mots et des sons facilement et sans effort
- tient les livres dans le bon sens et tourne les pages
- "lit" à des animaux en peluche ou à des jouets
- gribouille avec des crayons de couleur
À L'ÂGE DE 30 MOIS :
- Comprend les concepts de taille (grand/petit) et de quantité (un peu, beaucoup, plus).
- utilise une grammaire d'adulte - "deux biscuits", "oiseau qui vole", "j'ai sauté".
- utilise plus de 350 mots
- utilise des mots d'action - courir, renverser, tomber
- commence à prendre des tours courts avec d'autres enfants, en utilisant à la fois des jouets et des mots.
- montre de l'intérêt lorsqu'un autre enfant est blessé ou triste
- combine plusieurs actions dans le jeu - nourrit la poupée puis l'endort ; met des blocs dans le train puis conduit le train et dépose les blocs.
- place les sons au début de la plupart des mots
- produit des mots avec deux syllabes ou deux temps ou plus - "ba-na-na", "com-pu-ter", "a-pple".
- reconnaît des logos et des signes familiers - arcs dorés de McDonald's, panneau d'arrêt
- se souvient et comprend des histoires familières
