{"id":397017,"date":"2026-09-11T12:27:21","date_gmt":"2026-09-11T16:27:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.connectwithus.ca\/n-34-etapes-importantes-du-developpement-auditif-du-nourrisson\/"},"modified":"2026-09-23T11:28:59","modified_gmt":"2026-09-23T15:28:59","slug":"n-34-etapes-importantes-du-developpement-auditif-du-nourrisson","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.connectwithus.ca\/fr\/n-23-programme-de-depistage-neonatal-des-troubles-auditifs-et-dintervention-precoce\/n-34-etapes-importantes-du-developpement-auditif-du-nourrisson\/","title":{"rendered":"Les \u00e9tapes de l’audition du nourrisson"},"content":{"rendered":"
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Les \u00e9tapes de l'audition du nourrisson<\/h1><\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
<\/span><\/span>\n
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Informations sur le programme<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n
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Ressources<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n
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FAQs<\/a><\/div>\n<\/div>\n\n
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Conseils pratiques<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n
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\uf2a2<\/span><\/span><\/div>\n\n

\u00c9tapes importantes<\/h3><\/div><\/div>\n\n
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\u00c0 6 MOIS :<\/h5>
    \n
  • se tourne vers la source des sons<\/li>\n
  • surse en r\u00e9action \u00e0 des bruits soudains et forts<\/li>\n
  • \u00e9met des cris diff\u00e9rents selon ses besoins : \u00ab J\u2019ai faim \u00bb, \u00ab Je suis fatigu\u00e9 \u00bb<\/li>\n
  • observe votre visage lorsque vous parlez<\/li>\n
  • sourit et rit en r\u00e9ponse \u00e0 vos sourires et \u00e0 vos rires<\/li>\n
  • imite la toux ou d\u2019autres sons \u2013 ah, euh, bouh<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n
    \u00c0 9 MOIS :<\/h5>
      \n
    • r\u00e9pond lorsqu'on l'appelle par son nom<\/li>\n
    • r\u00e9agit lorsque le t\u00e9l\u00e9phone sonne ou que l\u2019on frappe \u00e0 la porte<\/li>\n
    • comprend qu\u2019on lui dise \u00ab non \u00bb<\/li>\n
    • obtient ce qu\u2019il\/elle veut par des sons et des gestes, par exemple en tendant les bras pour qu\u2019on le\/la prenne dans les bras<\/li>\n
    • joue \u00e0 des jeux d\u2019interaction avec vous, par exemple \u00e0 \u00ab coucou \u00bb<\/li>\n
    • appr\u00e9cie d\u2019\u00eatre entour\u00e9 de personnes<\/li>\n
    • babille et r\u00e9p\u00e8te des sons \u2013 babababa, duhduhduh<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n
      \u00c0 L'\u00c2GE DE 12 MOIS :<\/h5>
        \n
      • suit des consignes simples en une seule \u00e9tape \u2013 \u00ab asseyez-vous \u00bb<\/li>\n
      • regarde de l\u2019autre c\u00f4t\u00e9 de la pi\u00e8ce vers ce que vous lui montrez<\/li>\n
      • utilise au moins trois mots<\/li>\n
      • utilise des gestes pour communiquer \u2013 fait un signe de la main pour dire \u00ab au revoir \u00bb, secoue la t\u00eate pour dire \u00ab non \u00bb<\/li>\n
      • attire votre attention \u00e0 l\u2019aide de sons, de gestes et en pointant du doigt tout en vous regardant dans les yeux<\/li>\n
      • vous apporte des jouets pour vous les montrer<\/li>\n
      • \u00ab fait des num\u00e9ros \u00bb pour attirer l\u2019attention et recevoir des compliments<\/li>\n
      • encha\u00eene de nombreux sons comme s\u2019il parlait \u2013 \u00ab abada baduh abee \u00bb<\/li>\n
      • manifeste de l\u2019int\u00e9r\u00eat pour des livres d\u2019images simples<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n
        \u00c0 L'\u00c2GE DE 18 MOIS :<\/h5>
          \n
        • comprend les notions de \u00ab dedans et dehors \u00bb, \u00ab \u00e9teint et allum\u00e9 \u00bb<\/li>\n
        • montre du doigt plusieurs parties du corps lorsqu\u2019on le lui demande<\/li>\n
        • utilise au moins 20 mots<\/li>\n
        • r\u00e9pond par des mots ou des gestes \u00e0 des questions simples \u2013 \u00ab O\u00f9 est l\u2019ourson ? \u00bb, \u00ab Qu\u2019est-ce que c\u2019est ? \u00bb<\/li>\n
        • fait preuve d\u2019un certain sens du jeu symbolique avec des jouets \u2013 donne \u00e0 l\u2019ourson quelque chose \u00e0 boire<\/li>\n
        • produit au moins quatre sons de consonnes diff\u00e9rents : b, n, d, g, w, h<\/li>\n
        • aime qu\u2019on lui fasse la lecture et regarde des livres simples avec vous<\/li>\n
        • montre des images du doigt<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n
          \u00c0 L'\u00c2GE DE 24 MOIS :<\/h5>
            \n
          • suit des instructions en deux \u00e9tapes - \"Va chercher ton ours en peluche et montre-le \u00e0 grand-m\u00e8re\".<\/li>\n
          • utilise 100 mots ou plus<\/li>\n
          • utilise au moins deux pronoms - \"tu\", \"moi\", \"le mien\".<\/li>\n
          • combine syst\u00e9matiquement deux ou plusieurs mots dans de courtes phrases - \"papa chapeau\", \"le camion descend\".<\/li>\n
          • aime \u00eatre avec d'autres enfants<\/li>\n
          • commence \u00e0 offrir des jouets \u00e0 ses camarades et imite les gestes et les paroles des autres enfants.<\/li>\n
          • les gens peuvent comprendre ses paroles dans 50 \u00e0 60 % des cas.<\/li>\n
          • forme des mots et des sons facilement et sans effort<\/li>\n
          • tient les livres dans le bon sens et tourne les pages<\/li>\n
          • \"lit\" \u00e0 des animaux en peluche ou \u00e0 des jouets<\/li>\n
          • gribouille avec des crayons de couleur<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n
            \u00c0 L'\u00c2GE DE 30 MOIS :<\/h5>
              \n
            • Comprend les concepts de taille (grand\/petit) et de quantit\u00e9 (un peu, beaucoup, plus).<\/li>\n
            • utilise une grammaire d'adulte - \"deux biscuits\", \"oiseau qui vole\", \"j'ai saut\u00e9\".<\/li>\n
            • utilise plus de 350 mots<\/li>\n
            • utilise des mots d'action - courir, renverser, tomber<\/li>\n
            • commence \u00e0 prendre des tours courts avec d'autres enfants, en utilisant \u00e0 la fois des jouets et des mots.<\/li>\n
            • montre de l'int\u00e9r\u00eat lorsqu'un autre enfant est bless\u00e9 ou triste<\/li>\n
            • combine plusieurs actions dans le jeu - nourrit la poup\u00e9e puis l'endort ; met des blocs dans le train puis conduit le train et d\u00e9pose les blocs.<\/li>\n
            • place les sons au d\u00e9but de la plupart des mots<\/li>\n
            • produit des mots avec deux syllabes ou deux temps ou plus - \"ba-na-na\", \"com-pu-ter\", \"a-pple\".<\/li>\n
            • reconna\u00eet des logos et des signes familiers - arcs dor\u00e9s de McDonald's, panneau d'arr\u00eat<\/li>\n
            • se souvient et comprend des histoires famili\u00e8res<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"parent":397006,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-397017","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nLes \u00e9tapes de l'audition du nourrisson - Connections Early Years Family Centre<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.connectwithus.ca\/fr\/n-23-programme-de-depistage-neonatal-des-troubles-auditifs-et-dintervention-precoce\/n-34-etapes-importantes-du-developpement-auditif-du-nourrisson\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Les \u00e9tapes de l'audition du nourrisson - 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